Quatre
assignatures indispensables deurien constar en
qualsevol programa bàsic educatiu : La pedagogia
del Ecologisme, la Ètica, l’Estatut i
la Constitució. Per el que es veu al nostre país
amb els actuals programes, els governants,
educadors i politics no es posen d’acord. Baix
el meu punt de vista son la eina per afrontar, des de el principi, la convivència,
de saber quins son els drets, les obligacions i
la conservació i respecte per la biodiversitat
de la que depèn la continuïtat de la vida i el futur de la
mateixa humanitat. Després
amb las ciències , oficis, lletres i el art, cadascun pot escollir el camí al que aspiri o
sigui capaç. Però aquí hi ha en joc molts
interessos en els que potser no convé que la
ciutadania estigui al cas. Es per això que tinc
la sensació que quantes mes ases surtin, millor.
Això comportaria també la conscienciació,
educació i cultura per el respecte, no solament
amb els nostres semblants, si no també per
la conservació de la natura. Avui per avui,
sense cap dubta, ha de començar per la formació
a l’escola ja que la major part dels progenitors
no tenen suficient sensibilitat ni
coneixements de
ella, per això que també es necessari la
pedagogia e informació als adults. Penso, tot i
que es fan progressos, que el contingut dels
programes educatius relacionats amb la
conservació de la natura son molt justos i
escassos. Molts son fruits d’iniciatives
privades, de educadors sensibles al tema o de
grups radicalitzats per la defensa del medi
ambient per que està encara es molt lluny de ser
una assignatura oficiosa i mes adoptar-la i
assumir-la com un deure i una obligació. En
aquest cas tenen molt a dir els governs que
denominen el món. Però hi han molts interessos per en
mig encara que sigui necessari per
aconseguir-ho, carregar-s’ho
tot inclosa la humanitat..
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Cuatro asignaturas indispensables deberían
constar en cualquiera de los programas básicos
educativos: La pedagogía del Ecologismo, la
Ética, el Estatut y la Constitución. Por lo que
se ve en nuestro país , con los actuales programas, los gobernantes, educadores y políticos no se ponen de acuerdo. Bajo
mi punto de vista son las herramientas para
afrontar, desde el principio, la
convivencia, de saber cuales son los derechos
pero también las obligaciones, y la conservación
y respeto por la Biodiversidad de la que depende
la continuidad de la vida y el futuro de la misma humanidad. Después
con las ciencias, los oficios, las letras y las artes cada uno puede
escoger el camino al que aspire o sea capaz.
Pero ahí está en juego muchos intereses en los
que quizás no conviene que la ciudadanía esté al
caso. Es por eso que tengo la sensación que
cuantos mas pollinos salgan , mejor.
Esto comportaría también la concienciación,
educación y cultura por el respeto no solamente
para con nuestros semejantes si no también para
la conservación de la naturaleza. Hoy por hoy,
sin ninguna duda, comienza por la formación en
la escuela ya que la mayor parte de los
progenitores no tienen suficiente sensibilidad
ni conocimientos de ella, por
eso es necesario también la pedagogía e
información a los adultos. Pienso, todo y que se
hacen progresos, el contenido de los programas
educativos relacionados con la conservación de
la naturaleza son muy justos y escasos. Muchos
son fruto de iniciativas privadas, de
educadores sensibles al tema o de grupos
radicalizados en la defensa del medio ambiente
pero está muy lejos todavía de ser una
asignatura oficiosa y mas de adoptarla y
asumirla como un deber y una obligación. En este
caso tienen mucho a decir los gobiernos que
dominan el mundo. Pero hay muchos intereses por en
medio aunque incluso sea necesario para
conseguirlo, cargárselo todo incluida la
humanidad.
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Llisons de manualitat a una escola de França en
la que els infants aprenen a construir nius
artificials per ocells que ells mateixos desprès
instal·laran al bosc , al camp o al jardí. Es
una manera molt positiva d’iniciar-los per el
respecte, protecció i coneixement de la natura
al mateix temps que desenvolupen el seu enginy,
aprenent també a treballar en equip i a emprar
el us de certes eines
Lecciones de manualidades en una esuela de
Francia en la que los niños aprenden a construir
nidos artificiales para pájaros que después
ellos mismos instalarán en el bosque, en el
campo o en el jardín. Es una forma muy positiva
de iniciarlos para el respeto , protección y
conocimiento de la naturaleza al mismo tiempo
que desarrollan su ingenio, aprenden a trabajar
en equipo y a emplear el uso de ciertas
herramientas
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